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第10章 输出100％吸收001％（第2页）

“一个好的家庭环境，他可能会让孩子思维开放的更快，能够更加懂事。而一个差到极点的环境，也可能会使孩子变得更加懂事，只是说一个是积极作用，另外一个是反面作用，反面促进，这种例子有，但是很少，大部分学生都被反面例子伤害。”

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“虽然说更懂事会很好，但是作为老师，我希望是孩子们自己通过观察这个世界发生的事情和父母身边的人行为而感受到自发想要变成更好的人，而不是被迫承受社会和生活上的压力。”

“我希望在这几年的学习当中，你们能够找到自己想更加感兴趣的事情，哪怕说这个事情的沉默成本很高，但那又怎么样呢？只要你们开心就好，一个人活在这个世界上就是来闯一闯的。”

“没有谁的人生是按部就班的，没有谁的人生是能够控制的，一切都可能在未来发生，只是说机遇，是留给有准备的人。”

“如果当机遇来临的时候，你并没有准备好，但其他人已经准备好了，那么很抱歉，你可能会失去这个红利。”

叶芝澜听到这里，感觉很赞同。因为曾经她发现了无线传输文件的新方法，但是由于自己没有足够的经验和社会历练，导致为别人做了嫁衣。

“所以我们努力学习的原因进一步的就是探究我们的性格和锻炼我们的意志。”

“我希望你们不要因为自身的无知而伤害到爱你们的人，如果说你认为你生活的环境或者发生的事情让你感到难受，那么你可以远离你也有权利去远离，它让你不高兴，那我们离开试一试，看会不会好一些？”

叶芝澜想起以前自己也曾讨厌父母的唠叨，只想远离，后来再见面，已经没有什么话题了。

但是对于有些事情她还是抱有疑问，于是再次站起来，困惑的声线问道：“还有一点就是这个世界并不是很公平的，有的时候如果一味的想做一个好人，那么的确会得到很多好人卡，但自己怎么办呢？你帮助别人了，那你自己怎么办呢？”

温然愣了一下，像是没想到会有学生问这个问题，但还是温和的解答：“虽然说这位女生的问题可能跟我们班会的主题并没有很贴合，但既然提出来了，我们也可以一起思考一下。”

“如果按照一个人的人生来轨迹来看的话，确实一个好人可能并没有好报，一个坏人可能会过得更好，那么你们认为这种情况是对的还是错的呢？”

同学一齐回答道:“错的！”

温然看了看已经投入进来的同学们，点了点头，继续说:“对！这些都是错且不公平的事情！那么我们想要减少这样的事情，首先我们就要坚定这些事情是错的，既然是错的，我们就会抵制。”

“我们没有办法控制别人，但是我们有办法控制住自己，如果每一个人都能控制住自己，那么我们就不需要再去抵制了。”

她顿了顿，继续讲:“当然，这些都是很理想化的，这个世界就是各种各样的，很复杂，林子大了，什么鸟都有，这是很正常的。”

“但是我们可以一步一步去完成，先从自己做起，然后自己进入一个和自己很贴合的圈子，然后再慢慢将圈子扩大，那么再大就可能就是全世界了。”

“现在互联网这么发达，各行各业各地区的人都可以有联系，那么要寻找这样的人也不会特别难，但是我们必须先成为一个，自己认为很满意的人才可以去寻找，才可以融入，不然根本进不去你想进的圈子。”

“现在的竞争压力大到学生都开始内卷了，很多家庭有资源，有条件，所以他们的孩子都特别爱才多艺，他是大家也不要慌张，因为这只是极少数，不多的都是像我们一样普普通通的人，只要我们尽力了，那就够了，没必要要跟一些很高层的人比。”

“有的人出生就在罗马，但是我们没有必要跟这些起点不同的人比，不是吗？我们要做的是形成自我人格，不要被他们所影响，不要被他们的行为所打乱自身发展。”

“适者生存，现在虽然说有钱很好，但我们国家的环境是属于那种非常包容的环境，就算没有钱一样能够被大家接纳。而且就业机会非常的多，只要努力就大概率不会被饿死。”

“会觉得困苦的大部分原因是因为信息差。”

“很多人他不知道国家对贫困人口有相关福利政策，有相关补助，他没有这个信息差，所以导致他并没有得到补助，所以他觉得活着很困难。”

“而我们就是需要去了解，去知道，知道之后努力去普及。其实我作为研究生的时候，国家对于像我这样的人才帮助特别多，当然我曾有机会可以出国留学读博士，但我拒绝了。”

“其实这是一个很好的机会，但是我能够知道自己并不适合我所修的这个专业。我对它提不起兴趣，只能说是可以学，但没有激情。所以后来我就回到了我们这边当老师，当老师的话也是有补助的，有住房补贴，甚至也有买房补贴。”

“这在很大程度上减轻了我的负担，但是后来很多人读书就是为了得到这些福利才读书。这样的反而有点本末倒置了。”

“就像之前大学的时候，我们要入党，我是积极分子，积极分子需要进行党务锻炼那么我们学校的党务锻炼就是去图书馆搬书。”

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“其实这个锻炼吧，有用也是有用的，可以锻炼身体，但是说没有用，也确实没有用，它浪费了将近两个小时的时间。”

“所以我一开始很不喜欢，但是后来我发现如果连续搬两个小时的书我都做不到，那我又谈何去做党员应尽的义务和职责呢？”

“正如古话，一屋不扫，何以扫天下。如果说我连这样一点的小事我都很难完成，甚至不愿意完成那么，我凭什么有资格去做更强大的事呢？”

“作业也是一样的，其实你们走过的路，我大部分都走过，你们写的过很多作业，我也写过，如果你问我的感想，我只能说虽然没有必要，但是写了比没有写会更好。”

“我不能提出问题，却不解决问题，不是吗？我承认我们国家的这些教育方式是有一点标准化，统一化。甚至有一些老师，他可能根本就在实践中违背了他当初考教资的理论。所以需要我们这些不违背的老师去带动你们。”

“我觉得你们很辛苦，每天要起这么早来上学，那我同样也很辛苦，每天要起这么早来上班，那这些都是为了些什么呢？为了完成指标吗？”

许多同学都摇了摇头，觉得不应该是为了完成指标。

“其实并不是的，他会从中形成我们一些习惯，比如说早睡早起的习惯，比如说按时完成任务的习惯，比如说有强大的自制力和学习能力等习惯。”

“它还可以培养我们的人际关系，这么多人生活的环境，你多多少少都会跟人接触，那么跟人接触当中怎么做才会更好呢？怎么做才能更加完善或者说和谐相处？”

“这些都是我们需要学习的，所以我们来学习为的什么大家知道了吗？每个人的原因都会是不一样的，不一定都要统一标准答案，可以是唯一的，也可以是不唯一的，只是说我们在填写答案的时候要顺应出题者的思路，因为他想让你回答这个，那我们为什么不回答这个呢？”

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