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２０４精确算计哄少年（第1页）

２０４、精确算计哄少年

“怎么办？叫她过来吧？”秦望华问。

“观察一下，看高是某是不在后面。”为了稳重起见，胡天健提出缓慢战术。

只见方香妹鬼鬼祟祟地向黑暗中寻找，后面并未有高是某跟随。胡天健对秦望华说：“你过去，叫方香妹过来。”

秦望华走进大队部门口中间的空地上，方香妹即刻发现了，连忙跑过来，说：“秦望华，胡指挥呢？”

“主任，不说话。”秦望华拉着方香妹向胡天健走去。

三人聚在一起，胡天健方香妹：“怎么样？任务完成了没有？”

“胡指挥，完成了。”

“嗯，好，现在我们都走，你回家。记住，这件事情不要对别人说。”

“嗯，好，我知道的。”

“嗯，好，我们分头回家。”

在胡天健的精密布置下，交换土地的事情就这样暂时告一段落。

再说初升大队的泉水渠，在胡天健指导下，精确计算，准确施工，架设的住水渠已经通往四个小队，预计可以改造两百三十亩旱地为水田。其他的大队，则是以修建河堰为主，有小泉水的地方也已经在修建水渠。开荒、修建水渠、兴修水库是冬修最基本的工作，另外，烧石灰和草木灰积肥、油菜小麦除草也是同期举行的。一切工作都在热火朝天、有条不紊地进行。

冬修工作，是群体性的，而且，因为有交叉利益，各个大队的小队之间、各个大队之间，就会有共同劳动的情况。劳动的时候，很多时候因为路途比较远，而且节约时间，都在野外吃饭。这样一来，社员们吃的伙食多少、优劣就一目了然。

都是合作社的社员，都是做一样的事情，都是大队统一分配的，为什么有的人吃的好，有的人吃的差。这个问题在社员们中常常议论。

还有干部家庭，有的是在外面吃的好，有的，则是被社员们发现晚上回来煮好的吃。

所有这些，或多或少反映到丁祥福的耳朵里。丁祥福找胡天健商量，尽快把食堂的建设付诸实施。

丁祥福认为，食堂一建立，社员们的烹饪工具上交了，群众有种子也不能煮了。

针对这个问题，胡天健认为，吃饭是人的基本生存需要，只要有粮食，社员们就有办法把粮食送进嘴里，不怕有没有烹饪工具。比如说，铁制的火笼罐子，就是一个可以煮饭的工具。因此，只有没有粮食，巧妇难为无米之吹，社员们才没有希望。

胡天健的分析这么透彻，丁祥福觉得有远见。

此外，胡天健认为，社员们反映大，势必影响到党和干部在群众中的形象，再有，社员们见到生活上的差别，势必怀疑合作社的正确。

对于这个问题，丁祥福认为，要么，迅速实行食堂计划，要么，就是把那些群众有意见的干部换下来。

胡天健认为，换下来张三，还有李四，换下李四，还有王二。因此，最终解决的办法，还是食堂，才是唯一彻底解决生活有好有丑的根本出路。

经过胡天健的解释，丁祥福接受胡天健的意见，只有尽快把食堂运动落实下去。

但是，“红星向着党”的运动还没有多少成就，各个大队的小学生上缴的种子还不多。按照估计，种子还有大多数没有交出来。丁祥福与胡天健研究甚久，最后，胡天健表示自己最近就专门抓“红星向着党”的运动。

这日，胡天健在繁荣大队召开全大队小学生大会。

繁荣大队一共有小学生六十六人，其中，男生占据大多数，女生只有二十三人。

５７年的时候，虽然说是义务教育，但是，因为是刚刚从互助组到合作社，社会主义教育才刚刚开始，学费比上半年少了，只有一块钱，但是，社员们考虑到女生读书没有意义，再说，女孩子比较听话，在家里放牛可以赚工分，此外，也可以在家里做家务，养猪，也可以减轻父母的负担。再加上老师也少，政府也没强调小孩子全部读书。因此，才有这样的情况。

根据校长的汇报，运动开展后，学生的积极性很高，陆续有人上缴种子，全校已经收集到荞麦种子一百三十斤，玉米种子三百五十多斤，花生种子一百四十多斤，另外，还有南瓜、豆角、冬瓜、辣椒、茄子等蔬菜种子若干。

胡天健问：“对于上缴突出的学生有没有表彰？”

校长王金木说：“开会的时候表彰了一次。”

“有没有效果？”

“效果不是没有，只是似乎不大。前几天上缴的多点，最近是越来越少了。”

“大会开了几次？”

“大会只开一次。”

“为什么这样少？”

“胡指挥，你也知道，我们的学校分散，集中起来也不容易。再说，集中后再分散了，学生们的热情就不高了。”

“就是了，学生们一分散，积极的学生得不到荣誉，对于其他的学生就没有促进作用，”胡天健指出，“因此呢，我们要组织学校集会，每天集会一次。这样，多次表彰，号召学生们向表现突出的学生学习，效果才会好起来。”

“胡指挥，每天集会一次？那读书怎么办呢？”

“现在是政治第一，读书第二，这是一项政治任务，没有政治，还谈什么教育。”胡天健信口开河，“每天早晨在各个教学点集会，表彰。上午，也是这样。下午，全大队集中，再表彰。下午集会后，还要开会批评与自我批评，互相检举揭发。这样，效果就自然大了。”

“嗯，好，我一定按照胡指挥的指示办。”王金木连连点头。

“要在学校建立好人好事专栏进行表彰，其次，在安排班干，组织队伍的时候，要把按照学生的贡献分成一组。这样，处处设置促进机制，才能激发学生的积极性。”

“嗯嗯嗯，是是是，胡指挥的指示我一定照办。”王金木大为佩服。

本来，王金木还准备问如何把学生分成不同的类别，但看胡天健威严的样子，不敢问。

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