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第326章 糊名誊录（第1页）

“其三，偏重记诵，难辨真才！”

李恪最后指向了科举考试内容本身：

“明经科考，多为‘帖经’，近乎默书背诵！”

“能将典籍倒背如流者，便可高中。”

“若我大唐取中一个只会寻章摘句、夸夸其谈的‘两脚书橱’！”

“而错过一个文采或许稍逊，却能通晓吏治、可安邦定国的实干之才，于国于民，岂非巨大损失？”

“这与即将面临的开拓、治理新土的复杂需求，岂非南辕北辙？”

“实干之才！”

李世民眼中精光爆射，现如今，朝廷的确太需要能做事、会做事的人了！

开拓美洲，需要实干之才；治理广袤土地，需要实干之才；应对未来的变局，更需要实干之才！

如果通过科举选上来的，都是一群只会死读书、掉书袋的穷酸腐儒。

如何能支撑起他心中那庞大的帝国蓝图？

恪儿此言，犹如三支连珠箭，箭箭命中靶心，句句都戳在李世民的痛点上！

他一直在与关陇集团、山东士族做斗争。

而科举本是他用以打破门阀垄断的利器，如今却存在着如此致命的缺陷！

李世民猛地从御座上站起身，目光灼灼扫过全场，最后定格在李恪身上：

“善！恪儿此三论，切中时弊，深得朕心！”

“恪儿！你既能一眼看穿此三大隐患，想必心中已有良策？不如速速道来！”

“回父皇，儿臣确有三策，可针对此三大弊端，层层设防，去芜存菁。”

李恪从容道：“此三策，名曰……糊名、誊录、殿试！”

“此三策环环相扣，可为父皇滤尽砂石，淘去浮沫，独取真金！”

“糊名、誊录、殿试？”李世民重复着这六个字，眼中精芒闪烁。

他能理解这三个词的意思，但其中的具体含义，一时未能全然领会。

“恪儿，快快详细解说！何为糊名？何为誊录？殿试朕略知一二，但与你所言，是否又有不同？”

李恪逐一阐释：“这第一策，便是‘糊名法’，亦可称为‘弥封’。”

“所谓糊名！”

“便是在乡试、省试各级科举考试收卷之后，并非直接呈送考官批阅。”

“而是先由与阅卷无关的礼部官吏，将试卷上的考生姓名、籍贯、父祖官爵等可能暴露身份信息之处！”

“用统一的纸笺牢牢糊住，在糊名之处加盖礼部官印，以防有人私自拆看。”

李恪目光扫过众人：“如此，再将这些无名试卷，送至考官面前。”

“考官展卷批阅之时，再也看不到此卷出自何人之手，唯一能看到的是，文章之优劣，策论之高下！”

“任凭他是当朝宰相嫡子，还是封疆大吏亲侄！”

“在考官的朱笔之下，皆与布衣寒士同列！”

“文章好，则取之！”

“文章劣，则黜之。”

“此策之要，在于‘断人情之路’，将从制度上，彻底杜绝因人情请托、门第偏见而导致的不公！”

李恪话音甫落，甘露殿内先是一片寂静。

“妙啊！！”

李世民猛地一拍御案，霍然起身，面露狂喜之色：

“好一个‘糊名’！好一个‘断人情之路’！”

“此法简直是……简直是釜底抽薪之妙计！”

他兴奋地在御座前踱了两步，越想越觉得此策精妙绝伦，忍不住抚掌大笑：

“如此一来，考官想徇私也无从徇起！”

“他想照顾某家子弟，却连哪份试卷都不知道！只能凭文章定去留！”

“好好好！太好了！恪儿，此策大善啊！”

房玄龄、杜如晦等重臣，亦是醍醐灌顶。

房玄龄双眼放光，捻须的手都停了下来：

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