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第9章 照亮我科研之路的宋老师（第1页）

照亮我科研之路的宋老师

1972年的元旦刚刚过去，寒冷的冬日里，我像往常一样过着平静的生活。然而，一封来自沈阳电力学校的录取通知书却如同平静湖面上投入的石子，激起了层层涟漪，彻底打破了这份宁静。

当我满心欢喜地打开那封信，看到录取专业是“汽轮机”时，心中不禁涌起一股疑惑。汽轮机？这到底是个什么样的专业呢？它是做什么的呢？我对这个名词完全陌生，脑海中一片空白。

于是，我开始四处打听，询问身边的每一个人。可得到的答案却让我大失所望，他们不是摇头表示不知道，就是一脸茫然地看着我。这让我越发好奇，也越发焦虑。

就在我几乎要放弃的时候，突然想起了高中毕业的老叔。他应该对这些知识有所了解吧？抱着最后一丝希望，我匆匆忙忙地找到了老叔，向他请教关于汽轮机的问题。

老叔听后，微微一笑，从书架上抽出一本高中物理书，递给我说：“看看这个，说不定能找到你想要的答案。”

我怀着满心的期待和渴望，迫不及待地翻开了那本厚厚的书本。然而，书中的许多内容都显得如此晦涩难懂，让我感到有些困惑和迷茫。尽管如此，那些关于机械的图片却如磁石一般，深深地吸引住了我的目光。

特别是当我看到一张军舰的图片时，心中不禁涌起一股强烈的好奇心。那艘巨大的军舰在波涛汹涌的海面上破浪前行，显得威风凛凛。我不禁开始思考，这艘军舰在如此广袤的海洋中航行，它的动力究竟源自何处呢？

就在这时，我的脑海中突然浮现出一个名字——麦贤得。他可是一位英雄啊！我记得他就是一名轮机兵，负责军舰的动力系统。那么，学习汽轮机是否也能让我成为一名军人呢？这个想法让我激动不已，因为成为一名军人可是我从小就怀揣的梦想啊！

突然间，我想起了小学课本里学过的一篇课文——《壶盖为什么会动》。哦，对了，是瓦特发明的蒸汽机！那么，这和汽轮机之间会不会有什么联系呢？这个念头在我脑海中一闪而过，却像一颗种子一样，深深地扎根在我的心里。

带着这份对知识的渴望和对未来的憧憬，我毅然决然地踏入了沈阳电力学校的大门。这里，将是我探索汽轮机奥秘、追逐军人梦想的起点。

在沈阳电力电校的两年时光中，我如饥似渴地汲取着汽轮机专业课程的知识，也有幸结识了那位改变我一生的宋老师。宋老师犹如一颗璀璨的明星，从重庆大学毕业，毅然远离家乡，来到沈阳电力学校，用她的光芒照亮了我们求知的道路。她讲课时，就像一位技艺高超的魔法师，总能将复杂的汽轮机原理变幻成一个个生动有趣的故事，深入浅出地传授给我们。原本抽象的知识在她的讲解下，犹如被施了魔法一般，变得鲜活起来，那些复杂的机械结构和运行原理也逐渐在我脑海中清晰可见。

我的毕业设计论文《汽轮机调速系统动态分析》，犹如一颗闪耀的明珠，得到了宋老师的高度赞扬，并给了我“优”的成绩，这在机723班中可谓是凤毛麟角。

再和宋老师见面是1982年，我从东北电力学院毕业后又回到了沈阳电力学校。再次见到宋老师时，她正在全身心投入汽轮机转速实验台的科研项目。这个实验台对于验证汽轮机在超速条件下的安全性能至关重要，它能确保汽轮机在超速时正常响应并安全停车，避免危险的超速事故发生。

当时，宋老师正为提高汽轮机转速控制精度而发愁。得知我在大学学的是热工自动化，就不耻下问，问起我这个学生来。我受宠若惊。提高转速控制精度也是我学专业的研究方向之一，我便鼓起勇气提出了自己的建议。然而，要把转速控制在额定转速的正负6转，谈何容易！每一次尝试，每一次调整，都伴随着失败的可能。但宋老师从未有过一丝一毫的泄气，她的眼神中始终闪烁着坚定的光芒。

无数个日夜，宋老师反复查阅资料，不断地和生产仪表的厂家咨询，反复测试，不断改进方案。终于，宋老师成功了！实验平台投入使用后，效果显着，不仅为电厂节省了发电成本，更重要的是确保了汽轮机的安全运行。这个项目最终荣获了辽宁省科技二等奖。

宋老师倔强的科研精神，就像一束光，照亮了我前行的道路，鼓舞着我攀登科技高峰的勇气。在她的激励下，我的现场总线应用研究也在东北电业管理局成功立项。我知道，未来的科研道路还很长，但只要想起宋老师，我就充满了力量，无所畏惧。

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