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把阿煦领到师长面前，师长们经历过无数学生领着自己孩子来报名，如今看到王醴，皆觉得岁月是个神奇又美妙的存在。当年阴沉沉的少年郎，如今不但领着个浑身上下全是阳光的少年来，自己竟也已经是一身温暖，全不见旧日沉沉郁郁。

或许，也并非是岁月奇妙，而是沉沉少年爱上的爱情足够美好，美好得一洗旧日沉郁，全成了今天的温暖厚重模样。

“王煦同学的师评很好啊，看来老师们都很喜欢你，在蒙学的日常评分也很高，同窗的寄语也写得好。”老师显然对眉目星亮，五官端逸的阿煦充满喜爱。站在面前的少年郎如春光洒落碧树，映照一庭荫荫绿意，处处皆是新绿萌发的春日温暖和煦的气息。

王醴：不知道为什么，感觉胸口有点疼，唔，膝盖也有点疼。

孟约忍不住想笑，但阿煦正要回答老师的问题，她不能分散阿煦的注意力啊，连糖糖都轻轻呼吸着，努力不打扰阿煦呢。

老师是问阿煦对自己的人生有什么样的规划，这是南山书院入学必问的问题，王醴并没有事先提醒阿煦，他更期待阿煦自己的答案。阿煦似乎有点意外这个问题，不过人生规划什么的，他还是有很多的：“以前有过很多，想过要做画家，想过要做医师，有想过做科学家，还有当老师……最近我真的有很认真思考过。比前以前想的那些，我更想要成为一个像我爹这样的人。”

王醴先是一怔，片刻后，竟觉得眼眶有些湿润——小混蛋，冷不丁一句话还怪戳人心的。

“那王煦同学形容一下，你爹是什么样的人？”

“很坚定的人，心里有信念，而且有践行信念的能力，能帮助别人，能做很多了不起的事，我就想要成为这样的人。”自从阿雝去了工学院，阿煦就从兄长的小狗腿，慢慢变成了王醴的脑残粉，逮着机会就要吹他爹一波。

老师含笑看阿煦，点头道：“希望王煦同学有一天能成为你想成为的人。”

“我会努力的。”比起兄长和妹妹，一个学霸，一个霸中霸，阿煦是真的全靠努力换来的成绩，因为他的技能树上亮点比较少，唯绘画与武艺还算能看。

不过，没有关系，岁月不会辜负所有的努力。

嗯，是的，阿煦长成了活体鸡汤，不带毒的那种

人见人爱，花见花开

有些遗憾，是能在生命的延续与传承中得到圆满的，比如王醴。要说酸也有点酸，可更多的像是从阿煦身上看到了人生的另一种可能与方向。

说到这个圆满呢，就不得不说说阿煦的特点，他虽然不是全家最聪明最能干的，但他是全家颜值最高的，小时候还有点不显，越长越好看，这一点所有见证的人都觉神奇。几个孩子每年都会拍一张照片，一张张看过来，会发现阿煦属于被岁月宠爱的那一拨，岁月不仅宠爱他，还给他整容！

好看，会卖萌，小东西还生生把自己活成了一锅暖暖的鸡汤，还是一点不腻不油的清汤。努力勤奋，永远跟个小太阳一样，积极向上，健康活泼，犯熊的时候熊得想让人揍死他，贴心温柔的时候让人从身到心，甚至到灵魂都熨帖。

转到南山书院才读不到三个月书，叫满书院上下，从老师到学生，就没有不喜爱他的，活生生的万人迷。

不得不说，圆满中，王醴还有点妒忌恨的滋味漫上心头。

“师兄最近看阿煦是不是特别不顺眼？”最近阿煦每每犯熊时，孟约都会默默给静静看儿子犯熊的王醴加弹幕——这小混蛋这么熊居然人见人爱花见花开，凭什么，凭他每天照三顿犯熊吗？

王醴面无表情地看着仆从把小混蛋身上满是泥浆的衣衫剥下来，又气又好笑，确实还有点酸：“这小混蛋是越来越没法没天了。”

阿煦：“我又不是故意的，爹，你最近一点都不爱我。”

“那是因为你最近一点都不值得爱，你自己想想这段时间干了些什么，再来同我说爱不爱的事。”南山书院有许多实地课程，自从开始实地课程后，这小混蛋就完全放飞了自己，每次上实地课程都要搞点事，有时事大有时事小。

仆从帮阿煦冲头发上的泥浆时，他认认真真地想了想，粗粗冲干净头发后，阿煦轻咳一声：“爹，实地课程就是这样的啊，你们以前上实地课时难道不会弄脏衣服吗？”

王醴指指阿煦身上还没冲干净的泥浆：“你这叫弄脏衣服，你这完全是在泥里打了个滚，要不是还会说话还会跳，我都要以为你是泥塑人偶。”

待全身冲得差不多，阿煦跑回浴室还得自己从头到尾洗一遍，洗干净出来，他决定继续跟他爹好好掰扯一下“实践课程”和“爱不爱”的事。

不知道父子俩在书房里都谈了些什么，出来又继续爷儿俩好，阿煦既然是万人迷，自然是连他爹，只要他想都能迷得住，不然怎么叫万人迷呢。就像王醴说过的那样——这小混蛋，有时候说话还挺戳人心。

嗯，拿话戳人心的时候，一般大有就会忘记他戳肺管子的犯熊。

至期中考试开家长会，王醴简直受到了全书院的热情围观，不用细琢磨，王醴都能觉出来。他自己读书的时候，和阿煦读书的时候有多大的区别，说得戳人肺管子一些，他们父子俩简直是世上最好的对照组。

阿煦全程被夸奖，勤奋努力，友爱善良，活泼开朗，乐于助人，勇于担当，管理班级以及组织班级活动的能力都特别强……这么说吧，阿煦的老师心里，阿煦配得上世间所有的褒义词。

在台下，王醴听着老师把儿子夸出花来，心里那酸爽劲就别提了。

家长会最后，老师请王醴讲一讲育儿心得，王醴：“不过因材施教罢了，尚在蒙学时，王煦的老师便曾道，他属于别人怎么夸，他就往别人夸的方向努力长的。从小到大，对他，全家上下，包括近邻远亲，为夸奖他，可谓搜肠刮肚，用尽誉词，可以说他是在一片赞美声中长大的。”

“有话说得好，捧杀捧杀，就不怕夸坏了吗？”

“因材施教罢了，王煦是受到夸奖后，会觉得自己应该对得起这份赞誉的孩子，若是会被捧杀的孩子，自然不能如此。”

“闻说王议长的长子亦非常出色，王议长长子又如何施教？”

“孟雝从小自律，任其发展即可。”

“闺女呢？”有家长好奇地问道。

王醴：闺女当然是爱她爱她使劲爱她，把最好的都给她，为她构建一个会温柔对待她的世界。

家长会结束后，老师特地请王醴先留一留，把王醴请到教员室后，老师问王醴：“是这样的，我们有意让王煦同学担任年级长，届时会有许多事务需要他耗费一些精力。这件事，我们书院方面要同时考虑家长和学生以及同年级生三方的意见，王煦同学我们已经问过，他还在考虑之中，我便先来问问王议长的意思。”

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